GUÍA PARA PADRES II

Como suplemento a la guía para padres hemos recogido la propuesta de la web CRA ALTA RIBAGORZA del papel de los/as padres/madres durante la enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura.

SÍ a:
- Manejar mucha cantidad y variedad de material impreso: revistas, propagandas, libros, periódicos, recetas, poesías, prospectos médicos, cuentos, carteles de la calle...
- Facilitar las iniciativas en las que les pidan material o ayuda para escribir y leer, dibujar, pintar...
- Leer con nuestros hijos las producciones que hayan realizado (notas informativas, poesías, trabajos o proyectos...) valorando siempre positivamente su esfuerzo.
- Hablarles muy claro y correctamente.
- Aceptar las producciones de los niños como su forma de comunicarse desde el momento lectoescritor en el que se encuentran y no como errores que han cometido.
- Continuar leyéndoles aunque veamos que son capaces de hacerlo por si mismas.

NO a:
- Las valoraciones negativas, o bajo el punto de vista adulto, de sus producciones escritas.
- Presionar o a comparar las producciones de vuestros hijos, siempre hay que respetar el proceso natural e individual en el que se encuentran.
- Agobiarnos con el aprendizaje de la lectoescritura, y no a agobiar a nuestros hijos.